儿童阅读现状令人堪忧
■儿童书籍成摆设
最近,某校对刚入学的一年级学生的家庭藏书进行统计,结果发现家里孩子读的书有100册以上的只占4。6%,50册以上占47。2%,且家长给孩子买的书中,练习册、教辅书较多,而儿童真正感兴趣的课外读物则凤毛麟角。然而,调查也显示,大部分家长还真舍得花钱为孩子买书。某国小曹老师说:“时下家长经常陪孩子光顾书店,把很多书搬回家,但事实上,这些书最后都成了家里的摆设,孩子连翻也没翻过。”
■教师不应疏于指导
专家指出,儿童阅读特别需要成人(老师、家长)的辅导,因为儿童课外阅读的随意性比较大,喜欢新奇、有动感的图画书籍,阅读时囫囵吞枣,缺乏辨别能力,甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。
有关专家也指出,儿童阅读并非“看图识字”那么简单,涉及许多情感和心理方面的内容,因此,教师也需要做好课前“工夫”,不能让孩子拿来就读,更不能读完就算,而要设计相应的阅读目标。儿童阅读从某种意义上讲,就是成人教孩子阅读,因此,老师指导孩子课外阅读的责任无法推卸。
■适合儿童阅读作品太少
“真正适合儿童阅读的作品并不多”,这是一位国小教师在逛了很多书店后得出的结论。她认为,虽然从总量上看,目前的儿童图书似乎不算少,但其中大多为“舶来品”,翻译过来的国外图书占了大部分,而国内的儿童作品,在市场上叫得响的不外乎可怜的几种,而且缺乏明显的年龄层次。
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