亲子指的是什么人

亲子指的是什么人，在我们的现实生活中，我们会有很多的亲人，而亲子，是指自己的孩子，是与自己血缘关系最密切的人，下面来看看亲子指的是什么人。

亲子指的是什么人1

亲子是亲代和子代之间生物血缘关系，亲子可以是两人也可以是三人，如父子母子，父母亲和孩子。因为血缘关系，亲子也是世界上最亲密的关系，孩子从母体出来对父母亲的依赖高于一切。父母亲老了，同样会依靠着孩子。结婚生子不仅仅是生理生活需要，也是人类生生不息后继有人的需要。

亲子就是亲孩子，爱孩子的意思。就是要爱小宝宝。亲子活动就是父母和小宝宝们亲密接触，通过做游戏等让宝宝们高兴。让父母和孩子在快乐中共同成长。来达到和孩子的关系更融洽。亲子关系就是父母和孩子的关系。这种关系要从小抓起，要讲究科学。而且也有自己的专业知识

1、幼儿园经呼吁父亲多做亲子教育

在上幼儿园的时候，宝宝都会哭闹，现在送孩子最多的就的奶奶，外婆，妈妈的，都是女性，幼儿园里都是哭声。

为了这事，很多的幼儿园都提出来，父亲在亲子交易这方面来说，是一个很大的.缺陷，父亲的阳刚之气就会很少带给孩子，要是能够有父亲的阳刚之气，在幼儿园也不会哭成这样，还是建议父亲多带孩子来上学。

2、父亲送孩子来上学的孩子适应力比较好

在每年的刚开学的时候，很多幼儿园的小孩子的会哭哭闹闹。到了早上刚送来的小孩子当中，大多数的小孩子都哭着要妈妈，要妈妈。妈妈，外婆也不舍的看到小孩子哭，久久也不舍的离去，这样时间长了，小孩子就会变倍的跟妈妈们撒娇。所以，在幼儿园赶走母亲的工作也是每天都要做。

不过还好，在这么多年的经验里来看，要是父亲送孩子来学校的话，父亲就会很快的离开，这样也让孩子段去了撒娇的念想，也不会拖拖拉拉的让孩子在父母旁边撒娇。

这样有助于小孩子能够更快的学会独立。

也有个别的小孩子，是被全家六个大人一起送到幼儿园，被老师接进班级后，父亲要离开，可是祖辈们却在教室门外流连牵挂。在该园宜山园小班和小小班园区门口，相比女性家长的呵护体贴，不少年轻父亲则更多地是微笑着为孩子打气：“长大了，要做很棒的幼儿园小朋友了”。

父亲会给孩子到来阳刚之气，很权威的一面，在这方面，母亲是没有办法来代替父亲所能够带来的。

亲子指的是什么人2

不要以大人的思维去“误判”孩子

家庭教育应该注意孩子的年龄特点，崔园长说，大人千万不要以自己的思维去“误判”孩子，比如3—6岁的孩子具有情绪外显的表征方式，《爸爸去哪儿》出发时，必须没收所有玩具，天天的反应最强烈，大哭不止，这不是孩子不听话，而是这个年龄的孩子的特点，家长此时应该给予适当安慰，让其宣泄；

再比如 田雨橙、王诗龄、天天三个人“比年龄”：“我五岁、我六岁、我七岁……我一百岁……”这不是吹牛也不是攀比，这是孩子对于数的概念的体现。

小石头为啥“逆反”

崔园长认为，五个孩子中，王诗龄虽然年龄最小，但是情商蛮高，“文艺爸爸”王岳伦做菜时无从下手，王诗龄却懂得鼓励爸爸说：“爸爸辛苦了。”去农民家要菜的时候，她也会赞赏人家的小宝宝“真漂亮”。而小石头在某些场景，显然出现了“逆反”言行，比如在大家一致称赞当过五年大厨的张亮做菜“真牛”

“太好吃了”的时候，他给出了唯一差评“太难吃了”，而实际上他大口大口吃得正香，这时候，如果家长能够顺着他的思路了解下去，就知道这种“口是心非”是 有原因的，小石头真正想表达的应该是“我爸爸烧的也好吃”。

“闹钟事件”比“敲墙事件”处理得当

五个爸爸带孩子，状况不断，崔园长就两个小事件分析了爸爸的处理方式。

一个是“闹钟事件”，KIMI不小心把闹钟碰响了，吓得尖叫大哭，林志颖 从炉子边赶紧跑进房间，通过“不怕不怕、闹钟坏坏”等语言和拍背等行动对KIMI进行了安慰，让KIMI的情绪得到了宣泄；

等KIMI安静下来后，他说“不要去转这个好不好”，解释给KIMI听闹钟响是因为转了这个发条，打消了KIMI对闹钟的恐惧心理；

然后他又试着让KIMI接受闹钟：“变成你的'玩具好不好”，最后，KIMI是提着闹钟去吃饭的，

“已经跟闹钟成为好朋友”。这一处理方式，经历了害怕、安慰、释放、解释、接受、喜欢六个步骤，成功打消了 孩子的恐惧，又让孩子接受并喜欢了一个新事物。

另一个是“敲墙事件”，在第三集，小石头用一只勺子敲农民家的墙，发现“勺子还挺有用”并开始“大力敲”，正在起劲的时候，传来了郭涛的声音：

“在干什么！”小石头发现“情况不妙”，果然，郭涛开始教育“这是农民伯伯他们的家”“不能敲”，小石头挣扎着被拉走。崔园长分析，“敲墙”其实体现了小 石头的探究心理，如果这个时候郭涛先跟小石头沟通，“在干什么呢……咦，这个墙的材质跟我们家的不一样哎，挺有意思哎……可是呢，这是农民伯伯家的 墙……”经过这样一起探索后的劝说，应该会让孩子更能接受，而不至于最终有被强迫带走的感觉。

亲子指的是什么人3

鼓励式教育：

鼓励孩子在风险可控下的所有实践，在实践中成长。 一个1 周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前，要上有十几个阶梯的台阶了。

小男孩却挣脱开妈 妈的手， 他要自己爬上去。 他用胖胖的小手向上爬，他的妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时,他就感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈， 妈妈没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。

小男孩又抬头向上瞅了瞅， 他放弃了让妈妈抱的想法， 还是手脚并用小心地向上爬。

他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也脏乎乎的,但他最终爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口 。

这个小男孩,就是后来成为美国第1 6 届总统的林肯。他的母亲便是南希 汉克斯。

探索教育：

在孩子面前不能充当全知全能的角色，要发挥孩子探索的本能。

达尔文小的时候, 一次跟妈妈到花园里为小树培土．

妈妈说: ”泥土是个宝, 小树有了泥土才能生长．别小看这泥土, 是它长出了青草, 喂肥了牛羊, 我们才有奶喝, 才有肉吃; 是它长出了小麦和棉花, 我们才有饭吃, 才有衣穿．泥土太宝贵了．”

达尔文问: ”妈妈, 那泥土能不能长出小狗来？” “不能呀! ”妈妈笑着说：“小狗是狗妈妈生的, 不是泥土里长出来的．” 达尔文又问：“我是妈妈生的., 妈妈是姥姥生的, 对吗？”

“对呀! 所有的人都是他妈妈生的．” “那最早的妈妈又是谁生的？” “是上帝! ” “那上帝是谁生的呢？” 妈妈答不上来了．她对达尔文说: ”孩子, 世界上有好多事情对我们来说都是个谜, 你像小树一样快快长大吧, 这些谜等待你们去解开呢! ”

人的一生都在路上，与其送孩子一双名牌鞋，不如送他一双能走路的脚。

孩子自己能做的事 千万别替他去做

每天上下学的路程，正是培养孩子刚毅、能吃苦的气质的一个绝好机会。让孩子锻炼着自己上下学，可以让他在路途中寻找到不少乐趣，也能够增长许多课本上学不到的知识。

儿子成长的历程，让我明白：孩子自己能做的事，就让他自己去做，千万别替他去做。替孩子做他们能做的事，是对他的积极性的最大打击，因为这样会使他们失去实践的机会，你老不放心，什么事都要插手，就等于告诉他：“你不行，我不相信你。”

从小放手让孩子去尝试，去体验，去锻炼，孩子就有了生存的本领，有了抗风险的能力，当他远走高飞时，你心中只有欣喜而没有担心。

人的一生都在路上，与其送孩子一双名牌鞋，不如送他一双能走路的脚。