家庭教育-言行要一致
每一個家長都喜歡孩子能聽話,是一個好孩子。但很多家長卻忽視了自身在教育中的行為。而行為的不一致往往對孩子的教育非常的不利。比如在家庭教育中,言行不一致的情況就比比皆是。如:
例一:
有一次,佳佳自己穿鞋繫好了鞋子,媽媽看了很高興地説:“兒子,你真棒!會自己繫鞋帶了。”話音還沒落,緊接着媽媽又把孩子已經繫好的鞋帶又緊了幾下。孰不知媽媽這一習慣性動作傳輸的信息就是:“孩子,你還不行!”聲音是表揚孩子,行動卻是批評,這一微妙動作對孩子來講,並不是認為媽媽在誇獎他,所以表揚的效果就大大地打了折扣。
例二:
花花7歲了,一天起牀後,第一次主動疊好了自己的被子,爸爸見了連連誇獎:“花花真是好孩子,長大了!好樣的!”然後爸爸又把花花已經疊好的被子的兩個角拉了一下,使被子更平直一些。爸爸這一拉的無意識行為,就等於告訴孩子:“你看,孩子,你還差遠呢!”結果又把表揚變成了批評。
例三:
為了培養兒子的回報意識,我親兒子一口,總要説一聲:“來,寶貝你也親爸爸一口。”兒子也總是開開心心地在我臉上親一下。每一次等他親完我就感到臉上濕漉漉的,就自覺不自覺地用手在兒子親過的地方擦一下。兒子每看到我的這一動作,眉頭總是輕微地皺起來。後來我才明白,原來擦的動作等於在説:“你不要親我。你一親有口水,有點髒,還得我擦一下,多麻煩。”
專家提醒:這樣的例子很多。説明了言行不一致的現象很普遍。作為渴望孩子成功的家長,應該時時注意這一問題,在生活的教育中,保持聲音與圖像的一致是多麼重要!行為信息與言語信息“合兵一處”,雙管齊下,教育的效果顯然就會好得更多。
家長練習
檢查一下自己,有沒有圖像與聲音脱節的現象?如果有,就寫出來。並逐一改變。
言語是什麼?
行為是怎麼樣?
“你要多看書”
自己卻從來不看書
“你要説話有禮貌”
自己卻張口就罵
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