如何克服孩子的閲讀障礙
閲讀障礙是學習障礙一種,主要表現在國小階段。家長和老師發現有些孩子讀課文時結結巴巴、丟字落字、錯字錯行,還以為是孩子看書不認真造成的,就經常訓斥或譏諷孩子。其實,孩子的這種行為不是態度問題,也不是智力問題,而是學習能力的發展不足造成的。
孩子常見的閲讀障礙表現在以下幾個方面:
一、表現為閲讀習慣不良,例如,朗讀時,搖頭晃腦、情緒不安或讀着讀着不知讀到何處,或用手指着字讀,或捧書太近或太遠,或頭部歪斜、書本歪斜。
二、表現為朗讀聲音過高或過低、音色單調、聲調過高或過低、不能清晰地發音。
三、表現朗讀錯誤,朗讀時添加字詞、遺漏字詞、重複字詞、某些字詞用其它字詞代替、經常自己錯了又糾正等。
造成閲讀障礙的原因是多方面的,首先是生物學方面的因素,例如,視覺功能障礙,眼球振動不平衡,就造成讀書時跳字、串行等;聽覺功能障礙,造成讀而不聞,讀而不懂;另外如失語症、大腦麻痺、智力遲鈍和運動失調等大腦神經功能障礙也會造成閲讀困難。
其次是情緒因素造成的,例如有的孩子有嚴重的膽小、自卑情緒,不敢在課堂上朗讀,結果越不練就越有障礙。還有的孩子非常敏感,對別人的評價特別在意,生怕讀錯了引起同學笑話,所以,朗讀時憂心忡忡,不能夠輕鬆流暢地閲讀。
第三是教育方法問題,對於那些智力或能力低的孩子,如果家長和老師一味地逼着孩子練習閲讀,而不是用科學的方法進行特殊訓練,長時間不見成效,孩子就會產生很大的心理壓力,對閲讀更加有牴觸情緒,甚至產生厭煩心理。而對於智力和能力高的孩子,如果仍然讓他們重複簡單的課文,他們也會變得敷衍了事。
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