怎樣教孩子學習英語 要注重興趣培養(圖)
英語,作為最為一門國際語言,每個學校都開設的有這門課程,也越來越受家長們的重視。
作為啟蒙教育的奠基石,幼兒英語教育也成為了社會所關注的熱點。現在,隨着社會經濟的發展,家長們越來越注重雙語教育的重要性,這已成為了他們的迫切需求。實踐證明:讓孩子在語言發育時期就接觸英語,同時運用英語和中文去表達自己的意思,對孩子的語言發展有很大的好處。
然而,在現在的幼兒英語教學當中,由於大多數教師沒有經過英語教學法的培訓,沒有起碼的英語教學方法的概念,上起課來根本不考慮兒童的生理、心理特徵和時機需求,直接導致大部分幼兒過早失去了對英語的興趣。
因此,在幼兒英語教育方面上我總結出一下幾點:
一、 趣味性教育
興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產生的興趣,人們開始接觸一個新的事物的時候,往往都會都會有一種躍躍欲試的心理。幼兒才開始接觸這一門新的外語時的心理也是一樣的。這時,如果教師運用一些新穎、有趣的教學方法,就可以充分的引起幼兒的求知慾望,讓他們興致勃勃地去學習英語,當他們學會了一句簡單的句子或是單詞的時候,就會出現一種滿足感,然後會產生愉快的心理,從而想要有更進一步學習英語的興趣。
興趣是最好的老師,興趣對英語學習有着巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣,就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣並不是天生的,它需要老師的引導、培養才能形成。幼兒的特點是好動、愛表演,樂於接受新的、有趣的東西,而教學方法的好壞直接影響他們的學習興趣。利用有趣的教學方法,儘可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂於接受。生動有趣的學習形式,使幼兒在玩中學、學中玩,為幼兒創造一種良好的語言交際狀況,這樣,有利於幼兒的英語學習,同時也培養了幼兒各方面的素質。
二、 多種作樣的教學方法,提高幼兒對英語的興趣
愛玩是孩子的本性,對於遊戲,他們是最感興趣的。幼兒英語教育只是啟蒙,要把重點放在學習英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒,會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數量的多少,那會倒了孩子的胃口,他們會處於一種消極狀態。
因此,在設計教學活動時要遊戲化,注意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。在遊戲中通過多聽、反覆感覺,從而在腦海裏的印象就加深了,這樣不僅可以讓孩子盡情投入到遊戲中,同時還給孩子一個輕鬆和諧的語言環境,使得課堂充滿活力。
1、 故事教學法
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節生動活潑,內容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語內容,可以充分調動孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來,使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識,提高學習興趣。
最好在故事的講述中,將要學習的單詞、短語和句子穿插其中,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中,竟然全部掌握,且印象極深。
2、 情景教學法
在教學實踐中,經常發現很多幼兒會説許多英語,既流暢又標準,但問這句話是什麼意思,便“啞”了。針對這種現象,不提倡教師教一句英語,馬上用漢語來解釋。應該積極為幼兒創設情境,這種情境要生活化,幼兒在特定的情境中,理解每一句英語的含義。
以這種方式學習英語,幼兒即理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力,能夠培養彼此之間合作,共同完成一項任務,從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞彙、句型的時候,教師可以讓孩子自由組合,進行表演。
3、 遊戲教學法
小孩子生來是好動的,是以遊戲為生命的。遊戲能激起幼兒學英語的興趣,密切師生間的關係,提供幼兒充分運用語言的機會,調動學習積極性,將知識融於遊戲中,讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識,也在不知不覺中掌握了知識,更重要的是感受到了學習英語的樂趣。因此,幼兒英語教學活動應儘量遊戲化,寓教育於遊戲,讓幼兒在遊戲中輕輕鬆鬆學英語。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩,從而為以後的學習打下了良好的基礎。
英語,作為最為一門國際語言,每個學校都開設的有這門課程,也越來越受家長們的重視。
作為啟蒙教育的奠基石,幼兒英語教育也成為了社會所關注的熱點。現在,隨着社會經濟的發展,家長們越來越注重雙語教育的重要性,這已成為了他們的迫切需求。實踐證明:讓孩子在語言發育時期就接觸英語,同時運用英語和中文去表達自己的意思,對孩子的語言發展有很大的好處。
然而,在現在的幼兒英語教學當中,由於大多數教師沒有經過英語教學法的培訓,沒有起碼的英語教學方法的概念,上起課來根本不考慮兒童的生理、心理特徵和時機需求,直接導致大部分幼兒過早失去了對英語的興趣。
因此,在幼兒英語教育方面上我總結出一下幾點:
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