家庭教育是與男孩的雙向交流
家庭教育是與男孩的雙向交流,是與他一起成長
有的媽媽之所以會對大吼大叫“情有獨鍾”,是因為她們覺得這樣做多少可以制住男孩,他們在被吼叫之後就“老實了”的表現就是這一點的最好證明。
但實際上,大吼大叫只不過是一種單方面的語言強迫施與。而且,當我們大吼大叫時,是很不願意聽見男孩有任何反駁的,只要他一反駁,我們的吼叫立即就會變得更為厲害。結果,這一番名為“教育”的行為,到最後往往就變成了“一邊倒”的情況:我們不住地説,男孩一句也不能回,只能默默地承受着我們種種嚴厲、尖刻的説教。
但是,男孩這種沉默,卻並不代表他真正的服從與配合。在他看來,現在他只不過是沒有“實力”來反抗我們的吼叫罷了。一旦他也學會了這種處理事情的方式,一旦他個頭再增長一些,那麼他勢必會學着我們的樣子去反駁,假如兩方都採取吼叫的方式去處理問題,那麼最終就會演變成一場無意義的爭吵。
但顯然,爭吵絕對不是交流,我們想要的是和男孩之間平靜的溝通,這種平靜溝通對他是一種尊重,這樣才能贏得他的真心配合。家庭教育不能只是我們用吼叫去建立一種所謂的父母威嚴,而應該是與男孩通過雙向交流來讓我們更瞭解他,同時也讓他能體會到我們的心思,瞭解我們的用心。也就是説,教育的實施應該建立在我們理解男孩,男孩也理解我們的基礎上。
由此可見,家庭教育絕對不僅僅是身為父母的我們對男孩的教育,同時也是我們提升自身教育能力與水平的自我教育。
所以,不要再讓家庭教育變成我們的獨角戲,改變吼叫的做法,試試與孩子進行溝通,讓男孩對這樣的教育心服口服。
不要武斷地下結論
不得不説,我們很多的吼叫只是來源於自己的判斷。我們總會自以為是地覺得,男孩的問題肯定就是我們所想象的那樣。而接下來,我們就會根據自己的判斷去給男孩下一個定論,並由此對他進行嚴厲的批評或教育。
這對男孩顯然是不公平的,我們不能如此片面地去看待男孩和他的行為。他做的所有事情一定會有原因,多半也會有個説法,所以我們發火之前應該好好詢問一番,別那麼肯定自己的猜測就是正確的。眼見不一定為實,瞭解男孩的內心所想才能保證不會吼叫出“冤假錯案”。
給男孩解釋的權利,相信他的解釋
既然是交流,就要允許男孩對他的行為進行解釋。這時,要給他足夠的信任,別總懷疑男孩在説謊、在逃避責任,認真聽聽他到底説了什麼。而我們在問話的時候也要有分寸,少用“是不是”“對不對”這種只能二選一的封閉式問句,多問問男孩“為什麼”“怎麼做的”,這會給他足夠的解釋空間。
媽媽在吼叫之前,一定要先給男孩一個解釋的機會。
及時告訴男孩我們對他的期望
在交流的過程中,除了要了解男孩出問題的真正原因,還要表達我們自己的想法,例如我們為什麼如此生氣,為什麼會覺得男孩是不對的,原本希望他有怎樣的表現,等等。這些都最好心平氣和地告訴男孩。這樣一來,男孩就會明白我們並不是總抓着他的錯誤不放,而是對他有更好的期待,希望他能向好的方向發展。
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