約翰·洛克談家庭教育
約翰洛克(1632-1704)是17世紀英國著名的政治思想家、哲學家和教育思想家,其教育著作為《教育漫話》。
洛克主張要把年青人培養成有強健身體、有一定知識、有才幹、具有優雅態度並善於處理各種事務的紳士。這種教育要從德、智、體三方面着手,在家庭中聘教師進行。
洛克非常重視健康教育,提出“健康的精神寓於健康的身體”,“我們要能工作,要有幸福,必須先有健康。為此他提出一套保持健康的建議。如他認為兒童從小時候開始,就應多進行户外活動,呼吸新鮮空氣,多運動,多睡眠,少吃藥,衣服不能過暖或過緊;他主張飲食要清淡,認為兒童最好的食物是牛奶、粥、麪包、蔬菜和水果。兒童的卧牀要堅硬以鍛鍊身體,這樣可以把孩子培養成強壯、勇敢又堅定的人。
洛克在品德教育方面也有明確的思想。他認為道德教育是紳士教育的靈魂,擁有理想的德行,可以使個人獲得幸福,也有助於他的事業成功。
洛克提出,一個紳士必須具備理智、禮儀、智慧和勇敢這四方面的道德品質:
培養理智,就是要能夠運用理智去駕御和支配自己,剋制自己的慾望,順從理性的指導。
禮儀的培養指的是要讓兒童學習禮貌、禮節和風度,懂得人情世故,會接人待物,要文質彬彬,高雅友善。
智慧的培養指的是一種本領的培養,它使人能幹而有遠見,善於處理具體事務,要把孩子培養成坦白、公正和聰慧的人。
勇敢的培養。洛克認為勇敢和堅忍是紳士必備的美德,是一個真正有價值的人的品性,為此需要從小鍛鍊孩子的膽量,使之能忍受痛苦,克服怯懦、脆弱的本性,能夠做到剛毅、果斷、勇敢。
洛克主張對兒童實施德育時父母要做榜樣和示範;要充分練習好的行為使之成為習慣;要和兒童講道理,還應該給兒童獎勵,這包括尊重、稱譽和讚揚,但洛克反對體罰。認為懲罰應儘量避免,但必要的責備、斥責也可保留,但不可挫傷兒童的自尊心。
在智育方面,洛克強調培養有學問的人。他要求紳士一方面通過多方面的學習研究獲得知識,增長學問,發展智力;另一方面,還要通過各種技能技巧的課業去獲得技能技巧。要讓兒童學習閲讀、書寫、圖畫、速記、外語、作文、神學、地理、算術、天文、幾何、歷史、倫理學、法律、邏輯、修辭、自然哲學等。技能技巧有舞蹈、音樂、擊劍、騎馬、畫圖、園藝、細木工、薰香、油飾、雕刻、鐵銅銀工、刻板、琢磨、安配寶石或琢磨光學玻璃、商業計算、出國旅行等。
關於智育的方法,洛克認為關鍵要使孩子愛好知識尊重知識,在於使學生採用正當的方法去求知,去改進自己,提高求知的慾望。
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