家庭教育也需素質教育,你做得到嗎
一、把孩子放飛於大自然,使其自我發展
孩子的天性是活潑、好動、好奇。如果我們家長像母雞那樣把孩子放在翅膀底下護着,放在眼皮底下看着,放在手心上捧着,這是對孩子天性無情地扼殺,不利於素質教育。放飛大自然,就是要給孩子廣闊的空間,讓他在玩耍中自我管理,自我發展,自我完善。我的孩子是獨生子,膽小,體育各項達標不及格。這樣我就讓他放學後跟比他大的孩子一起玩。他跟大孩子一起上山,遇見野狗以為是狼,一起追殺吶喊;跟大孩子下河,回到家裏發現一條水螅還在腿上叮着往外流血;跟大孩子到野外捕蛇、捉蟲、追殺奔跑。我為孩子剮破的衣服、滿身的泥巴而欣慰。他常常爬到二米多高的圍牆上跑來跑去,又像貓一樣輕快的蹦下來,這種勇敢、敏捷是無法在課堂裏培育的。孩子的膽子大了,體質增強了,耐力增強了。因而在校級地區運動會上,他長跑、短跑都能拿到名次。
放飛大自然,使孩子看得多,見得廣,他的生活中充實積累了好多寫作文的素材,他的作文成績很好。在無拘無束的活動中,相互之間也發生許多矛盾及衝突,他有獨自心理承受能力,有處理矛盾的辦法,學會了交往處事本領。
二、激發孩子課餘愛好,注意個性發展
放飛不是放手不管,自我發展不是自然成長。根據孩子的特點,有意識的激發他的課餘愛好。通過讓孩子給大人講故事,激發他廣泛地閲讀課外讀物,讀完了就講,講完了再找出從故事中得到的啟示和借鑑,使孩子在文學水平、思想水平、語言表達能力方面都得到提高。從國中到高中,無論在班級,還是在全校學生、家長千人大會上,他發育都是自己組稿,並得到師生家長的好評。
培養孩子課餘愛好,不能憑家長的主觀願望強迫孩子去學,要注意孩子的個性,發展孩子所喜歡的課餘愛好。當我請了老師讓孩子學鋼琴,他不學,我就尊重孩子的意願學畫畫。他喜歡畫馬,就畫馬;他喜歡趙本山,就畫趙本山,他畫的趙本山和真人一樣。
當孩子某種愛好得到發展並有一定成效時,家長不要望子成龍心切,過早的定向會讓孩子只向單一方向發展,而忽視其他方面素質的提高,很可能把一個數學家、文學家、天文學家培養成笨拙的鋼琴手、蹩腳的畫匠。要權衡孩子各方面特點,要定位準確。在孩子畫畫大有長進的同時,我們又引導孩子跟電視學少兒英語。由於他從小對外語就有濃厚的興趣,高中畢業考取了北京外國語大學。當孩子某個方面的才能顯露出來之後,還要注意精雕細刻地開發孩子身上潛藏的智慧與才能,也許這潛藏的智慧才能恰恰是他的優勢生長點,將決定他一生的方向。
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