遭體罰橫紋肌溶解什麼情況:做蹲起屬於體罰行為嗎
天津市民許先生反映,自己的女兒在學校遭班主任體罰橫紋肌溶解。天津市紅橋區教育局最新迴應記者,學校方面已向當事學生家長致歉,至於教師是否會受處理,目前事件還在調查處理中。
遭體罰橫紋肌溶解什麼情況
據悉,8月30日,許先生的女兒在天津市第八十九中學讀國中。6月19日,女兒因為中午離開教室玩耍,遭到班主任的體罰,被罰連續做10分鐘蹲起。
許先生說,事發當日女兒回到家中並沒告訴他體罰一事,只是說腿痛。當時許先生以為女兒因為快要期末考試,壓力大才這樣說。直至8月22日中午,許先生的妻子見女兒的小便呈黑色,帶女兒到醫院做檢查。天津市兒童醫院開具的診斷證明顯示,許先生女兒被診斷為橫紋肌溶解。住院治療前後花費1萬元左右。
據許先生的妻子稱,當時臨近期末考試,學校的體育課全停了,孩子平時上學放學也都是我們接送,不可能運動過量啊。直至後來她的女兒才說體罰一事。此外,那天中午與許先生女兒一起玩耍的其他學生表示,自己當天也被班主任處以一樣的體罰。
做蹲起屬於體罰學生行為嗎?
體罰學生作為教師職業生涯的一大紅線,教師們碰不得。借用很多教師的口頭禪,“體罰學生,不小心就會丟掉飯碗的!”這不是危言聳聽,這是一個很現實的問題。
前段時間,青島可以適當的懲罰學生政策讓很多的教師為之一振,而且很多的教師也為青島的教育行為豎起了大拇哥,但是細細的想一下:第一,適當懲罰的標準在哪裡?第二,誰來懲罰?第三,懲罰後果誰來承擔?
面對這樣的質問,很多的教師又陷入了迷茫,“還是本本分分的教學吧”。但是,還有的教師提出,“打不得罵不得,那麼懲罰學生做蹲起,跑圈(做蹲起,罰跑圈要在適當的範圍之內。),可以吧,這樣子既可以鍛鍊了身體,又可以讓學生牢記在心裡”。“教師不得以任何方式體罰或者變相體罰學生”,看來教師的這種想法又是“錯誤的”,經不住政策的推敲。
體罰學生,不僅在教師的心裡留下了很深的烙印,在很多家長,甚至很多媒體的心裡也根深蒂固,家長、社會媒體狠狠的抓住“教師不得以任何方式體罰或者變相體罰學生”這條他們認為的法律政策,當體罰學生的事情發生後,他們鋪天蓋地的輿論隨之而來,他們從來不管其中的原因,他們認定的一個理“反正教師體罰了學生”。
正是因為這樣子的原因,很多的教師變得“畏手畏腳”,批評學生之前,首先要“溫習三遍”,如何說,怎麼說,哪些字詞不能出現,用什麼樣的語調去說……
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