出生在什麼樣家庭的孩子學習成績更優秀?
很多家長,往往以為,學校是決定孩子學習成績的最為關鍵的因素。所以千方百計、想方設法、擠破頭、砸鍋賣鐵也要讓孩子上個好學校。
不過,很多家長機關算盡,也沒有想到,好家庭就是一所好學校。與其大費周折讓孩子擇個好學校,不如從身邊做起,給孩子辦個好學校。中國教育科學研究院對四省市國小生家庭教育狀態的調查顯示,家庭對孩子的隱性學業支援因素更值得關注。那些善於聽取孩子意見的家庭,正能量多的家庭,孩子的學習成績更優秀。各位家長,從你做起,從家庭做起,給孩子在家裡就辦個“好學校”。
一、善於聽取孩子意見的家庭 孩子成績更優秀
成績優秀的學生家庭更多采用協商、民主的親子互動模式。資料顯示,“會聽取孩子意見”的家庭,子女成績優秀的佔39.11%,而子女成績較差的比例僅為19.90%。
面對教育分歧,父母選擇“私下再協商”的家庭,其子女成績優秀的比例高達76.10%,而成績較差的學生家庭選擇比例僅為11.98%。
在民主、友好的家庭中,學生能充分發揮自主性和能動性,信任感被學生內化為學習潛力和動力,運用於學習的自我管理中,繼而促進學業水平的提高。
二、父母情緒越正向,子女成績優秀比例越高
家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調查顯示,家庭成員間對情緒的理解和反饋越好的家庭,其子女成績優秀的比例越高。
如當父母情緒不好時,“能感受到家人支援和關心”的家庭,其子女成績優秀的比例最高,為74.12%,而冷漠、疏離的家庭中,如“不如不說,說了更鬧心”和“說了他們也不能理解”,子女成績優秀的比例僅為12.48%和5.41%。
父母的消極心境會投射並傳染子女,尤其對較為敏感的孩子來說,如果父母的情緒不一致,則孩子的心理調適就比較困難。久而久之會給子女造成巨大的心理負擔,影響其學習效果。
本次調查還發現,家庭結構對國小生學業水平有顯著影響。離異和再婚家庭中孩子成績優秀的比例大大降低;而在成績較差的國小生中,單親和再婚家庭又佔了相對較高比例。
三、父母經常讀書看報 孩子成績更優秀
資料顯示,“閱讀型”家庭子女成績優秀的比例更高。閒暇時父母經常“讀書看報”的家庭中,其子女成績優秀的比例為31.31%,高於“看電視、玩電腦、手機”(27.43%)、“朋友聚會、打牌娛樂”(24.90%)等家庭。
調查還發現,學業水平較高的國小生,課外閱讀的時間也相對更多。由此看來,為孩子創設良好的“閱讀型”家庭氛圍對國小生學業成長的意義不言而喻。
四、家人共進晚餐 孩子成績普遍更好
國小生學業水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關,家庭組織娛樂活動的頻率越高,國小生成績優秀的比例也越高。資料顯示,選擇“從不”、“偶爾”和“經常”組織家庭娛樂活動的家庭,成績優秀的國小生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。
進一步對每週家庭成員共進晚餐的情況進行調查時發現,成績優秀的學生家庭,“幾乎每天”和“每週2-3次”家人共進晚餐的比例均高於成績較差的學生家庭。
有意思的是,“爸爸經常和孩子做的事”對國小生的學業水平影響明顯。在成績優 秀的國小生中,爸爸能經常和孩子“一起玩智力遊戲(如下棋,迷宮、數字猜謎等)”的佔比最高,為58.23%,其他選項依次為“打鬧玩耍” (56.54%),“一起運動”(48.42%),“一起聊天談心”(41.14%),“一起嘗試新事物”(40.83%),“一起修理東西” (22.65%),“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”(18.86%),“共同保守一個祕密”(13.9%)。
五、孩子是否做家務 成績反差比較大
自理能力強的國小生學習能力也強。當問及“孩子分內的事情總讓您幫忙,您會怎麼辦”時,在成績優秀的國小生中,“要求孩子自己的事自己做”的比例最 高,為43.11%,“有求必應”的比例最低為2.12%。在孩子專門負責一兩項家務活的家庭裡,孩子成績優秀的比例也相對較高。
這樣看來,並非把所有的時間都留給孩子學習和休息才是明智的選擇。那些認為“只要學習好,做不做家務都行”的家庭中,子女成績優秀的比例為3.17%,而持有“孩子應該做些家務”觀點的家庭中,此比例為86.92%,兩者相差懸殊。
編輯點評:隨著時代的前進,教育事業的發展,家庭教育的地位越來越高。對於獨生子女為主流的現代家庭,家長越來越重視子女的教育問題。孩子的學習成績好不好,除了學校以外,家庭環境因素是其中一個不可忽視的重要因素。
六、會管理零花錢的孩子 學生學業水平更高
主管理能力高的國小生學業水平也更高。資料顯示,當問及國小生“興趣班是怎麼選的”,能表達自己喜好願望、獨立做出選擇的國小生(“我自己選的”)和能與父母商討聽取父母意見的國小生(“父母和我商量的”),成績優秀的比例相對“同學上,我也上”、“父母決定的”的比例高兩倍;
在成績優秀的國小生中,隨自主管理零花錢能力的提高,其學業優秀的比例也直線上升。53.30%學業水平較優秀的學生會將零花錢“攢起來,有計劃地花”,比成績較差的國小生高17.97%;相反,隨心所欲,給多少花多少的學生中,成績較差的為13.91%,學業水平較優秀的僅為3.12%。
很多家長,往往以為,學校是決定孩子學習成績的最為關鍵的因素。所以千方百計、想方設法、擠破頭、砸鍋賣鐵也要讓孩子上個好學校。
不過,很多家長機關算盡,也沒有想到,好家庭就是一所好學校。與其大費周折讓孩子擇個好學校,不如從身邊做起,給孩子辦個好學校。中國教育科學研究院對四省市國小生家庭教育狀態的調查顯示,家庭對孩子的隱性學業支援因素更值得關注。那些善於聽取孩子意見的家庭,正能量多的家庭,孩子的學習成績更優秀。各位家長,從你做起,從家庭做起,給孩子在家裡就辦個“好學校”。
一、善於聽取孩子意見的家庭 孩子成績更優秀
成績優秀的學生家庭更多采用協商、民主的親子互動模式。資料顯示,“會聽取孩子意見”的家庭,子女成績優秀的佔39.11%,而子女成績較差的比例僅為19.90%。
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