4個方法培養孩子的理解記憶力
記憶力主要以理解記憶為中心,理解記憶是在記憶活動中進行思維加工的能力轉移,也是智力活動的表現,豐富孩子的知識和生活經驗,培養他們的各種思維加工技能,在正確的教育方法下,孩子的理解記憶能力會隨著他們的智力水平發展的提高而不斷髮展。記憶力的好壞並非天生的,是可以通過後天的訓練來提高的,重視培養孩子的理解記憶,需要一些正確的方法。
一、分類記憶法
如把西瓜、蘋果、香蕉等分為水果類;把小狗、小貓、小鳥等分為動物類;把花、草、樹等分為植物類。孩子通過對事物的分類、比較、概括,從而認識事物的特徵和內在的聯絡,不僅培養了孩子的觀察力和思維能力,也提高了孩子的記憶效果。用分類記憶的方法培養孩子的記憶力,實際上也是在培養孩子的邏輯記憶能力,當孩子在進行分析、比較、概括和分類時,這些思維的操作方式,在一定條件下也就是邏輯記憶的方式。對識記的材料給予最簡單的條理化,這樣才能更好的提高孩子的記憶水平。
二、分段記憶法
即是把整體的東西按內在的聯絡分為幾個小的段落來進行記憶。如訓練孩子複述故事就可以採取分段記憶的方法,按故事的發展情節進行分段,把一個情節作為一小段,這樣孩子就較容易記住和複述了。背誦也是同樣的道理,把文章分成幾個中心點,這樣孩子就很容易背下來了。
三、用感官參與記憶活動
如在教孩子辨認和識記各種物品時,可以讓孩子仔細的看、摸一下、聞一下、嘗一下,通過感官獲得多方面的感性知識,加深孩子對物品的印象,自然就會記得快、記得牢。最好是通過遊戲的方法讓孩子參與到學習活動中去,讓孩子通過多種感覺分析事物,讓孩子更好的瞭解事物,從而加深記憶。
四、重視口頭記憶的培養
3-4歲的孩子在語言記憶中和實物、圖片還是有很大的差別的。但到了5、6歲的時候,孩子的口頭記憶幾乎和直觀材料的記憶同樣的好,這正是他們發展口頭記憶能力的快速時期。要知道,孩子入學以後主要是運用口頭、文字等的手法進行教學的,所以要重視孩子口頭記憶能力的培養,可以通過訓練孩子講故事、唱兒歌等多種方法提高孩子的口頭記憶能力。
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